现如今，大数据蓬勃发展线上教学方兴未艾；高等教育从精英教育转向大众教育，毕业生数量逐年递增，大学生就业总体难度加大。在这一时代背景下产教融合战略应运而生。针对产教融合战略下教与学之间的问题，2023年10月18日晚7:00，韩东爽老师在书明楼D栋法学院会议室开展本学期的第一期青年学术沙龙，主题为“新时代背景下法学专业育人模式的变革”。刘雅斌副院长与沈宝生老师以与谈人的身份参加会议，此外，胡宏雁副教授与谭显文、韦海浪、王铎等几位青年老师与数十名同学也参加了本期学术青年沙龙。
讲座伊始，主持人谢畅老师对本次讲座的主题进行简单介绍。说明产教融合的意义在于产业与教育相融合，在教肓学生与专业研究等方面的相互影响共同促进下达到产教协调发展的结果。
韩东爽老师将此次讲座分为三个部分展开讲解，并运用整合的方式将其融合。首先，韩东爽老师对新时代背景下的的焦点问题进行阐述，表明当下的焦点就是育人模式的变革，主要体现在以下四个方面：从知识本位到素养本位的转变、从以教为主到以学为主的转变、从坐而论道到学科实践的转变、从学科分裂到学科统整。依据这四个转变方向提出应该怎样结合当下时代背景用新型教育方式教导学生的问题，通过举例论证的方式，表示教育方位应该因人而异。本段主要讲述了课堂教学改革的重点核心在于教育学关系的根本性调整，即从传统的“教师中心”转向“学生中心”。同时，强调要以问题为导向，关注法学领域的实际应用，寻找精准的问题并深入思考。此外，提到新时代背景下需要建立新型课堂，利用现代科技提高课堂效果。最后，强调了将不同学科整合起来，形成整体化的知识体系的重要性。韩东爽老师提到在原来的传统教学中多以“双基”为导向开展教学工作，注重基础知识及基础技能培养，但随着时代的发展与变革，现在的教育模式从“双基”变为三元。所谓三元化，也就是将能力培养也划为教学重点，让能力培养成为“双基”教育的附属品，从而更好培养学生实践能力。
其次，韩东爽老师表示育人模式变革的核心是如何让教与学连接形成新型教育，其中的根本性问题就是如何调整教与学的关系问题。如今学科之间割裂严重学生难以获得系统性的知识、难以清晰地整理出知识框架，而良好的教学关系应该让学科从割裂走向统整，更好地培育学生的实践能力、奉献精神。
在讲座过程中，同学们积极参与讨论提出理论知识多、学习任务重的客观事实，韩东爽老师表示这些问题确实是当前想要把纯理论转向实践的一大难点，提出老师应该有一个清晰的思维框架，结合新时代发展用新型课堂代替传统课堂；学生也应该做到知行合一，提高自我能动性，在老师与学生、教与学的相互促进下做到真正的变革。
而后沈宝生老师表达了对韩东爽老师此次讲座观点的认同，表示自己在产教融合推进过程中受益匪浅，提到当今时代又一热点问题—如何培养时代新人。沈宝生老师表示学生在学习过程中自主能力弱，出现线上课堂资源浪费、线下课堂效率低下等问题，提出老师与学生应当共同努力提升上课质量，切实做到资源合理利用。
刘雅斌副院长也表示了对韩东爽老师的认可，对学院师生提出＂争做第一人＂的期许。在教育改革方面提出师生一定要有课堂互动，教师要打破学科壁垒进行学科融合，学生要对已学知识进行回顾，表明学生一定要对知识进行探讨向老师提出问题对理论知识的理解深入、认识提升才能更好地从理论走向实践。
最后由韩东爽老师进行总结，在产教融合背景下针对法学专业一定要转变传统教育模式，在学科的统整下让琐碎的理论知识逐渐归于体系，在老师与学生共同创造共同参与的新型课堂中把理论变为实践，真正做到产业与教育的有机结合，给教育一方新的天地！
文字：宋若楠 文字编辑：杜睿萱 图片：何美娜 潘喆 编辑：许万正 审稿：曹添