走进校园是为了更好地走向社会
近日，最高人民法院第二届中国应用法学高峰论坛征文评选结果公布，三亚学院水木晴美老师携手嵇达（2022 法学专业本科毕业、2025 届社会工作（司法社工方向）研究生）、李岳珊（海南省万宁市人民检察院检察官、2016 届法学（海商法）毕业生）共同撰写的论文《附条件不起诉涉盗窃罪未成年人帮教的实务研究 —— 以三亚市 C 检察院办案数据为分析样本》荣获三等奖。
本次评选活动共收到符合评审条件的论文3561篇，我校教师及校友携手组建的研究团队凭借扎实的理论功底、鲜活的实践案例与创新的研究视角，从众多参评作品中脱颖而出，荣获三等奖。这一成绩既是三亚学院深耕产教融合、推进跨学科协同培养的生动实践，也是学校本硕一贯制培养与 “实题实做” 项目制育人路径的出彩答卷，更彰显了校友情义联动赋能学术研究的深厚底蕴，是对“把论文写在祖国大地上”时代呼唤的积极回应。
实务溯源：锚定真问题，跨学科破解司法难题
作为长期聚焦未成年人司法保护领域的硕士生导师，水木晴美始终坚守“教学科研服务现实需求”的初心，将课堂教学与司法实务紧密结合。在多年的教学科研与司法实践对接中，她敏锐发现未成年人附条件不起诉后的帮教工作存在 “理论与实践脱节” 的突出问题--单一学科的学术模型难以适配复杂的司法场景，一线实务中的创新经验又缺乏系统的跨学科理论提炼。
为破解这一痛点，水木晴美带领团队打破学科壁垒，整合法学、社会学、心理学等多学科资源开展多轮司法实务调研，最终将这一司法实践中的“真问题”转化为跨学科研究课题。2023年，该课题成功获批三亚学院产教融合专项课题资助，成为学校 “项目池” 中 “实题实做”的典型代表，也为跨学科协同研究提供了坚实平台。
协同攻坚：师生校友联动，构建产教融合生态
课题研究构建了“教师引领、学生参与、校友助力”的协同研究团队，高度契合三亚学院跨主体协同育人的改革理念，更凸显了校友情义传承与跨域联动的强大合力。水木晴美作为课题负责人，统筹整体设计与理论把控，为研究方向精准导航。在校研究生嵇达深度参与课题实践，历时4个月深入司法一线开展调研，将本科阶段所学的法学基础与硕士阶段专攻的社会工作理论、数据统计方法有机融合，在 “做中学”中锤炼跨学科应用能力。毕业校友李岳珊则发挥桥梁纽带作用，凭借其在检察院的实务工作经验，为课题提供了一线办案视角、核心数据支持与实务资源对接，让理论研究与司法实践实现无缝衔接。这种跨越校园与职场、连接过往与当下的校友情义联动，不仅为课题研究注入了实务活力，更成为三亚学院育人成果辐射社会的生动体现。
项目积淀：本硕一贯制培养，见证全程式成长
作为学校本硕一贯制培养与项目制教学的延伸实践，该课题不仅是科研项目，更是“本科打基础、硕士攻深度”的全程式育人平台。2025届社会工作司法社工方向研究生嵇达的成长轨迹，正是本硕一贯制培养成效的鲜活例证。本科阶段，他在法学专业打下扎实的法律理论基础；进入硕士阶段后，在水木晴美老师的个性化指导下，专攻社会工作司法社工方向，将法学专业知识与社会工作的实务方法、心理学的共情技巧相结合，多维度提升专业素养。参与本课题研究期间，他更是实现了跨学科知识的融会贯通，将多学科理论灵活应用于实务研究，其个人学术成长也收获了丰硕成果 ——2024年，嵇达撰写的论《司法社会工作在涉罪未成年人监督考察期的应用研究》获第十七届中国社会工作大学生论坛暨第十届社会工作研究生论坛三等奖，在此基础上凝练成的个人学位论文《司法社会工作在涉罪未成年人监督考察期的应用研究 —— 基于S市C检察院帮教案例》，获评三亚学院2025年优秀硕士学位论文；2025年，他与水木晴美联合发表 2篇学术论文《帮教制度介入低龄未成年人严重不良行为的研究》《未成年人帮教制度的完善路径探索》，实现了学术研究的持续深耕。
改革赋能：产教融合深化，育出实务型跨学科人才
此次获奖不仅是对团队科研能力的肯定，更是三亚学院产教融合“项目制”育人模式、跨学科协同培养与本硕一贯制培养体系的显著成效。一直以来，三亚学院始终坚守应用型人才培养定位，以特色育人模式为核心抓手，着力构建开放包容的本科育人生态体系。学校打破专业壁垒，建立跨学科、跨年级的“项目池”，将实务中的真实问题作为科研与教学的核心载体，通过理论实践贯通的方式，让学生在参与真实课题研究中提升专业素养与实践能力。同时，学校高度重视校友情义传承与资源联动，搭建校友与在校师生的学术交流平台，让校友的实务经验成为育人资源的重要组成部分，形成“培养—成才—反哺”的良性循环。
研无止境，成果频出。三亚学院将继续深化产教融合，完善跨学科协同培养机制与本硕一贯制培养体系，搭建更多师生校友联动的学术研究平台，以“实题实做”的育人特色与“多元融合”的培养理念，让教育情怀的微光照亮学生成长之路，绘就立德树人的新篇章。
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