如果说传统课堂囿于三尺讲台，三亚学院社会治理学院《社区工作》课程则将课堂铺展在三亚的街巷与社区之中。本学期，这门社工专业核心课以项目制教学打破教室围墙，将15周教学全程嵌入真实社区服务周期。学生分组扎根6个社区，完成走访调研、方案设计、落地执行全流程，在烟火实践中让专业学习鲜活而有温度。
扎进社区，从居民日常挖掘真实需求
不同于传统案例教学模式，课程开篇即以实地调研为起点，将学生推向社区一线。
学生团队开展社区走访调研
6支队伍运用专业方法精准摸排民生痛点：从居家安全隐患、长者膳食误区，到老年反诈缺口、滨海文旅治理难点，再到带娃老人减压、青少年防溺水需求，所有主题均源自居民真实生活，无预设命题与标准答案。同学们在一次次沟通中找准服务切入点，也读懂了社工服务扎根现实的本质。
创意转化专业，让专业知识融入趣味社区活动
找准需求后，如何将专业内容转化为居民喜闻乐见的活动，是课程的核心考验。同学们结合各社区人群与地域特点，将社工方法融入创意设计，实现“一社区一特色”。
各具特色的社区服务-1
面向长者群体，团队摒弃单向宣讲，以互动体验拉近邻里距离。港门村社区用情景剧场、集章闯关科普居家安全；金鸡岭路社区以美食为媒，通过食物卡片普及膳食知识；南新社区将反诈套路融入转盘、套圈游戏；东河社区以艾草锤手作为载体，为带娃老人疏解压力、传递代际温情。
各具特色的社区服务-2
针对景区与青少年群体，大东海社区结合滨海特点，设置文明承诺墙、便民咨询角传递出行理念；龙坡社区打造“守护小浪花”防溺水课堂，用游戏化教学帮孩子巩固安全知识，鼓励孩子成为家庭安全宣传员。
街巷即是课堂，在烟火实践中读懂社工内核
一学期的街巷课堂，没有固定答案，有的只是生动的成长反馈。从初次入户的局促，到能和居民顺畅沟通；从照搬课本的策划，到能灵活应对现场状况；从对专业的模糊认知，到真切理解“助人自助”的内核，学生们在走街串巷中把理论转化为实务能力。
对社区而言，学子们带来了新颖的服务形式，激活了邻里活力，让基层服务更具烟火气与凝聚力。这门扎根现实的课程，让专业学习跳出纸面，兼具趣味与温度。学子带着知识走进社区，带着成长满载而归，也为三亚基层社区服务注入了青春动能。
文图｜《社区工作》课程组 美编｜李敏 一审一校｜黄峪栩 二审二校｜杨扬 三审三校｜苏米雅